Kinder schreiben immer richtig. Schriftspracherwerb als individueller Entwicklungsprozess.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Dolenc, Ruth
Titel	Kinder schreiben immer richtig. Schriftspracherwerb als individueller Entwicklungsprozess.
Quelle	In: Grundschulmagazin, 73 (2005) 5, S. 23-27Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-3499; 0930-6943; 0943-3759
Schlagwörter	Kompetenz; Diagnose; Schuljahr 02; Grundschule; Fehleranalyse; Lernen; Unterrichtsmaterial; Deutschunterricht; Rechtschreibung; Schreiben; Schriftsprache; Schriftspracherwerb; Sicherheit
Abstract	Kinder schreiben richtig - auf der Grundlage ihrer bisher erworbenen orthografischen Kompetenzen. Um passende Lernangebote zu planen, muss der diagnostische Blick auf unterschiedliche Entwicklungsphasen gelenkt werden. Hierzu müssen von den Lehrerinnen und Lehrern Fehlschreibungen interpretiert und Beobachtungen strukturiert werden können (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2006/1

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