Endlich eine andere Förderkultur aufbauen! Ergebnisse der Lernstandserhebungen in Klasse 9.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Führer-Lehner, Ilse
Titel	Endlich eine andere Förderkultur aufbauen! Ergebnisse der Lernstandserhebungen in Klasse 9.
Quelle	In: Nds : die Zeitschrift der Bildungsgewerkschaft, 57 (2005) 4, S. 14-15Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-9673
Schlagwörter	Chancengleichheit; Bildungspolitik; Schuljahr 09; Schulform; Sekundarstufe I; Schülerleistung; Leistungsmessung; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Am 15. März 2005 gab das Schulministerium in Nordrhein-Westfalen offiziell die Ergebnisse der Lernstandserhebungen in den Fächern Deutsch, Mathematik und Englisch der Klassen 9 in allen Sek.1 - Schulen bekannt. Heraus kam: Das soziale Umfeld einer Schule beeinflusst die Leistungen der Schülerinnen und Schüler erheblich. Damit bestätigen sich im wesentlichen die PISA-Ergebnisse. Abschließend werden Lösungsansätze, die aus der bildungspolitischen Diskussion stammen, vorgestellt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005/3

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