Berufsorientiert umstrukturiert: BA/MA-Studienangebote. Beispiel Universtiät Dortmund.

Autor/in	Cleppien, Georg
Titel	Berufsorientiert umstrukturiert: BA/MA-Studienangebote. Beispiel Universtiät Dortmund.
Quelle	In: Der pädagogische Blick, 13 (2005) 1, S. 37-52Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0943-5484
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-59213
Schlagwörter	Dortmund; Hochschulreform; Nordrhein-Westfalen; Sozialpädagogik; Universität; Lehramt; Konzeption; Studiengang; Lehramt; Lehramtsstudiengang; Universität; Hochschulreform; Gestufter Studiengang; Studiengang; Master-Studiengang; Bachelor-Studiengang; Sozialpädagogik; Konzeption; Modularisierung; Theorie-Praxis-Beziehung; Dortmund; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Die deutschen Hochschulen stehen vor der Herausforderung der Umstrukturierung ihrer Lehrangebote durch sogenannte gestufte Studiengänge. Zentrale Zielsetzung ist eine Internationalisierung und Flexibilisierung der Studiengänge im deutschen Hochschulsystem. Die Universität Dortmund hat mit ihrem modularisierten Diplom-Studiengang bereits erste Erfahrungen in Richtung einer Angleichung der Studiengänge unternommen. In dem Beitrag wird der weitergehende Umstrukturierungsprozess in eine BA-MA-Struktur dargestellt und in die derzeitige hochschulpolitische Diskussion in der Bundesrepublik Deutschland eingeordnet. In einem ersten Abschnitt wird die Reformorientierung im Hinblick auf die Herstellung von Zukunftsfähigkeit betrachtet. Daraus resultiert eine schwindende Bedeutung von Erfahrungsqualifikation und die zunehmende Orientierung an Innovationswissen als 'zeitgemäßer' Bildung in Abgrenzung vom 'unzeitgemäßen' Bildungsbegriff. In einem zweiten Abschnitt wird das Dortmunder-Modell gestufter Lehrerausbildung als Beispiel für die Konstruktion eines gestuften Studiengangs beschrieben. Abschließend werden einige Konsequenzen für weiterführende Umstrukturierungen angedeutet. 'Die entscheidende Frage ist, ob die Reform als solche nicht durch die Vielfalt der unterschiedlichen Bestrebungen selbst überfordert ist.' Forschungsmethode: deskriptive Studie. (IAB).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2005/3