Zwischen Entlastung und Professionalisierung. Supervision mit ReferendarInnen für das Lehramt.

Autor/in	Katzenbach, Dieter
Titel	Zwischen Entlastung und Professionalisierung. Supervision mit ReferendarInnen für das Lehramt. Paralleltitel: In between release from burden and learning to teach professionally. Supervision with interns for the teaching profession.
Quelle	In: Die deutsche Schule, 97 (2005) 1, S. 49-64Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 0340-4099; 2699-5379
DOI	10.25656/01:27361
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-273616
Schlagwörter	Handlungskompetenz; Beratung; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Supervision; Interaktion; Professionalisierung; Referendariat; Deutschland
Abstract	Im Referendariat führt eine spezifische Interaktionsdynamik zwischen ReferendarInnen und ihren AusbilderInnen zu Handlungs- und Erlebnismustern, die in persönlicher, aber auch in professioneller Hinsicht problematisch sind. Supervision wird die institutionellen Bedingungen nicht aufheben, aber doch die Entwicklung der beruflichen Kompetenzen fördern können. (DIPF/Orig.). A particular dynamic of interaction between interns and their instructors leads to patterns of action which are problematic for personal and professional development. Supervision will not be able to dissolve the institutional conditions, but it could foster professional competencies. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005/2