Jungen sind anders, Mädchen aber auch. Gender Mainstreaming von Anfang an.

Autor/inn/en	Bornheimer, Anke; Raddatz, Ingrid; Rütz, Barbara
Institution	Pädagogisches Zentrum des Landes Rheinland-Pfalz (Kreuznach)
Titel	Jungen sind anders, Mädchen aber auch. Gender Mainstreaming von Anfang an.
Quelle	Bad Kreuznach: PZ (2005), 55 S.Verfügbarkeit
Reihe	PZ-Information Pädagogik. 2005,20
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Erziehung; Pädagogik; Erziehungsziel; Geschlechtsbezogene Pädagogik; Bildungsbeteiligung; Einstellung (Psy); Verhalten; Geschlechtsspezifische Sozialisation; Junge; Geschlechterrolle; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Getrenntgeschlechtliche Erziehung; Gleichstellung; Computernutzung; Grundschule; Primarbereich; Lehrer; Schüler; Interaktion; Didaktische Grundlageninformation; Unterrichtsmethode; Computerunterstützter Unterricht; Unterricht; Mädchen; Deutschland
Abstract	"Der Strategie 'Gender Mainstreaming' liegt die Erkenntnis zugrunde, dass es keine geschlechtsneutralen Maßnahmen gibt. Für die Schule bedeutet dies, dass geschlechtsspezifische Aspekte bei allen Entscheidungs- sowie allen Bildungsprozessen zu berücksichtigen sind. Die vorliegende Veröffentlichung zeigt auf, dass Gender Mainstreaming durchaus ein Thema für die Schule ist, und zwar von Anfang an. Dabei geht es nicht um die Verfestigung von Rollenklischees oder um naive Konzepte wie 'Jungen sollen mit Puppen und Mädchen mit Bauklötzen spielen'. Es geht auch nicht um eine spezifische Mädchen- oder Jungenförderung, sondern um die Erziehung zu einer selbstbestimmten Persönlichkeit. Es sind daher Konzepte und Handlungsansätze einer geschlechterbewussten Pädagogik und eine geschlechtersensible Haltung der Lehrpersonen gefordert." Neben der Darstellung der "Grundlagen einer geschlechtsbewussten Pädagogik" nimmt die Broschüre in einem gesonderten Kapitel auf die Grundschule Bezug. (DIPF/Orig/pr).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/5