Kinder organisieren sich!? Über die Rolle erwachsener Koordinator(innen) in der südafrikanischen Kinderbewegung.

Autor/in	Möllendorff, Malve von
Titel	Kinder organisieren sich!? Über die Rolle erwachsener Koordinator(innen) in der südafrikanischen Kinderbewegung. Gefälligkeitsübersetzung: Children are organizing themselves!? The role of adult coordinators in the children's movement in South Africa.
Quelle	Oldenburg: Bibliotheks- u. Informationssystem d. Univ. Oldenburg (2005), 224 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe des Interdisziplinären Zentrums für Bildung und Kommunikation in Migrationsprozessen (IBKM) an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg. 15
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch; englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-8142-0948-6
URN	urn:nbn:de:gbv:715-oops-5181
Schlagwörter	Empowerment; Soziale Isolation; Soziale Situation; Gewalt; Soziale Integration; Kindeswohl; Kind; Armut; Entwicklungsland; Soziale Bewegung; Jugendhilfe; Soziale Unterstützung; Erwachsener; Afrika; Subsahara-Afrika; Südafrika (Staat); Südliches Afrika
Abstract	"Wo Kinder weitgehend auf sich allein gestellt und Erwachsene nicht in der Lage sind, ihnen eine Umgebung zu schaffen, in der sie physisch und psychisch gesund aufwachsen können, bleibt den Kinder nur, selber aktiv zu werden und ihre Lebenssituation zu verbessern. Das aus der Anti-Apartheid-Bewegung entstandene Children's Resource Centre fördert seit mehr als 20 Jahren eine Kinderbewegung in Südafrika. Kinder in Armuts- und Ausgrenzungslagern werden unterstützt, sich in Kindergruppen zu organisieren. Durch ihre Programme und Aktivitäten versuchen sie, den Kreislauf von Armut, sozialer Kälte und Gewalt zu durchbrechen und tragen zu sozialem Wandel in ihren Communities bei. Die vorliegende Studie geht der Frage nach, in welcher Form sich die Kinder selber organisieren können und in welchen Bereichen sie Unterstützung von erwachsenen Koordinator(inn)en benötigen. Die verschiedenen Unterstützungsformen, die sie durch die freiwilligen Koordinator(inn)en erfahren, werden im Hinblick auf Empowerment fördernde bzw. behindernde Wirkungen untersucht." (Autorenreferat).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2006/5