Entwicklungen zur Bestimmung von Kompetenzen - Konzepte und Praxis.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Haase, Klaudia
Titel	Entwicklungen zur Bestimmung von Kompetenzen - Konzepte und Praxis.
Quelle	Aus: Internationale Trends des Erwachsenenlernens. Monitoring zum Programm "Lernkultur Kompetenzentwicklung". Münster u.a.: Waxmann (2005) S. 253-297Verfügbarkeit
Reihe	Edition QUEM. 19
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8309-1585-3
Schlagwörter	Informationsgesellschaft; Informelles Lernen; Erfahrungsorientiertes Lernen; Selbst gesteuertes Lernen; Weiterbildung; Lebenslanges Lernen; Internationaler Vergleich; Kompetenzentwicklung; Zertifizierung; Europa
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2006/4

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