Physik im Kontext: Die Konzeption des Programms.

Autor/inn/en	Duit, Reinders; Mikelskis-Seifert, Silke; Müller, Christoph T.
Titel	Physik im Kontext: Die Konzeption des Programms.
Quelle	Aus: Pitton, Anja (Hrsg.): Relevanz fachdidaktischer Forschungsergebnisse für die Lehrerbildung. Münster: Lit (2005)Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 25; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2004
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8258-8714-6
Schlagwörter	Evaluation; Lehrer; Unterrichtseinheit; Fachdidaktik; Kontext; Physikunterricht; Kontextbezug; Konzept; Kooperation; Forschungsprojekt
Abstract	"Physik im Kontext" (piko) ist ein Programm zur Förderung der naturwissenschaftlichen Grundbildung durch Physikunterricht. Dabei hat sich piko zum Ziel gesetzt, Unterrichtskonzepte zu entwickeln, die durch eine systematische Einbettung von Inhalten in relevante Kontexte die Lehr-Lern-Kultur bereichern und Schüler zu aktiven und selbständigen Lernprozessen anregen. Relevante Kontexte sind je nach Schulstufe in der stärkeren Berücksichtigung lebensweltlicher Bezüge für die unteren Jahrgänge sowie in didaktisch aufbereiteten Themen aus dem Bereich moderner Physik und moderner Technologien für die höheren Jahrgänge zu sehen. Exemplarisch werden Unterrichtseinheiten zu den Bereichen Nanoscience, Mikrosystemtechnik, Quantenphysik oder komplexe Systeme konzipiert. Dadurch soll die Bedeutung moderner Physik für Technik, innovative Technologien und die Entwicklung unseres Weltbildes erfahrbar werden.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2005/3