After decentralization. Delimitations and possibilities within new fields.

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Autor/in	Wahlström, Ninni
Titel	After decentralization. Delimitations and possibilities within new fields.
Quelle	In: Journal of curriculum studies, 40 (2008) 6, S. 725-742Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0272; 1366-5839
DOI	10.1080/00220270801975379
Schlagwörter	Bildung; Bildung; Bildungspolitik; Diskurs; Gleichheit; Schweden; Bildungspolitik; Analyse; Lehrplanforschung; Lehrplanforschung; Gleichheit; Analyse; Dezentralisierung; Diskurs; Schweden
Abstract	The shift from a centralized to a decentralized school system can be seen as a solution to an uncertain problem. Through analysing the displacements in the concept of equivalence within Sweden's decentralized school system, this study illustrates how the meaning of the concept of equivalence shifts over time, from a more collective target achievement for the educational system as a whole to a more individually interpreted goal-fulfilment.
Erfasst von	IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik an der Universität Kiel
Update	2013/1

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