Der trinkende Storch. Experimentierserien als Ausgangspunkt für einen Unterricht über thermodynamische Maschinen.

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Autor/in	Schlobinski-Voigt, Ute
Titel	Der trinkende Storch. Experimentierserien als Ausgangspunkt für einen Unterricht über thermodynamische Maschinen.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 19 (2008) 108, S. 34-40Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-5479; 0946-2147
Schlagwörter	Hypothese; Spielzeug; Schuljahr 10; Schuljahr 11; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Gymnasium; Entdeckendes Lernen; Beispiel; Experiment; Gruppenarbeit; Stationenlernen; Unterrichtseinheit; Physik; Physikunterricht; Wärmelehre; Deutschland
Abstract	Der trinkende Storch wird gelegentlich als schönes Demonstrationsexperiment im Zusammenhang mit thermodynamischen Maschinen genutzt. Viel ergiebiger ist es jedoch, Schülerinnen und Schüler dieses Spielzeug selbst untersuchen zu lassen. Die Autorin stellt Materialien für ein Lernen an Stationen vor, in denen Schülergruppen an zwei Stationen systematisch in Experimentierserien sowohl die Vorgänge im Storch als auch die zugrunde liegenden Phänomene untersuchen. Anschließend führen sie ihre Erkenntnisse mit Unterstützung eines Arbeitsblattes zusammen. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/3

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