Die Kunst zu fragen. Methoden der Gesprächsführung und Impulsgebung.

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Autor/in	Michalik, Kerstin
Titel	Die Kunst zu fragen. Methoden der Gesprächsführung und Impulsgebung.
Quelle	In: Grundschule, 40 (2008) 12, S. 16-17Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Grundschule; Schülerfrage; Gesprächsführung; Kinderphilosophie; Philosophieunterricht; Sinnfrage
Abstract	Das Philosophieren mit Kindern kommt nicht ohne Gesprächsführung der Lehrkraft aus. Impulsfragen können dabei als methodischer Leitfaden dienen. Gleichzeitig helfen sie, den eigenen Redeanteil gering zu halten. Die Fragen setzen auf zwei Ebenen an: Thematische Impulse garantieren die inhaltliche Qualität des Gesprächs, formale Impulse das Miteinander im Prozess (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2009/3

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