Bildungsstandards im Fach Geschichte. Kritische Überlegungen zum Modellentwurf des Verbandes der Geschichtslehrer Deutschlands (VGD).

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Autor/in	Pohl, Karl Heinrich
Titel	Bildungsstandards im Fach Geschichte. Kritische Überlegungen zum Modellentwurf des Verbandes der Geschichtslehrer Deutschlands (VGD).
Quelle	In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 59 (2008) 11, S. 647-652Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-9056
Schlagwörter	Geschichtsunterricht; Gymnasium; Kritik; Bildungsstandards; Didaktik; Entwurf; Sekundarstufe I; Gymnasium; Didaktik; Didaktische Grundlage; Kerncurriculum; Geschichtsunterricht; Entwurf; Kompetenzentwicklung; Kritik
Abstract	Der Autor setzt sich kritisch mit einem Entwurf für Bildungsstandards im Geschichtsunterricht auseinander, den der Verband der Geschichtslehrer Deutschlands im Jahr 2006 vorgelegt hat. Kernpunkt der Kritik: Es würden viel zu oft historische Deutungen der Verfasser verbindlich vorgegeben, es mangele an Offenheit für eigene Urteile der Schüler. (Teilw. Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2009/2

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