Lernen an Stationen. Tier und Mensch.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Skiba, Frauke; Spieler, Marko
Titel	Lernen an Stationen. Tier und Mensch.
Quelle	In: Unterricht Biologie, 32 (2008) 337/338, S. 2-9Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5260
Schlagwörter	Reformpädagogik; Begriff; Soziale Rolle; Begriff; Deutschland; Grundschule; Kontrolle; Lernziel; Mensch; Schüler; Soziale Rolle; Offener Unterricht; Reformpädagogik; Leistungsbeurteilung; Leistungsdifferenzierung; Wochenplan; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Grundschule; Schüler; Leistungsbeurteilung; Lernbedingungen; Lernprozess; Offenes Lernen; Leistungsdifferenzierung; Lernziel; Stationenlernen; Offener Unterricht; Wochenplan; Mensch; Tier; Kontrolle; Deutschland
Abstract	Der Basisartikel des Zeitschriftenhefts führt in das Thema "Lernen an Stationen: Tier und Mensch" ein: "Das Lernen an Stationen (synonym: 'Stationenlernen', 'Lernzirkel' 'Stationenbetrieb') ist eine Form des offenen Unterrichts, die auf Reformpädagogen wie Maria Montessori und Celestin Freinet zurückgeht. Freinet hob zugunsten verschiedener Lernstationen die übliche feste Sitzordnung in den Klassen auf. Ursprünglich für den Grundschulbereich entwickelt, hat das Stationenlernen inzwischen längst Eingang in die Sekundarstufe I und II gefunden. Die Methode weist den Lernenden eine aktive und verantwortungsvolle Rolle innerhalb des Lernprozesses zu. Damit reiht sich das Lernen an Stationen ein in weitere offene Lernformen wie Wochenplanunterricht, Freiarbeit und Projektunterricht." Die Autoren geben in ihrem Beitrag praktische Tipps zur Organisation, Leistungsauswertung und Lernzielkontrolle und zeigen, wie man Stationenmaterial optimal für den Unterricht nutzen kann. (DIPF/Orig./AS).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/2

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