Die Erfassung wissenschaftsbezogener Überzeugungen in der gymnasialen Oberstufe und im Studium. Validierung des Fragebogens zur Erfassung des Entwicklungsniveaus epistemologischer Überzeugungen (FREE).

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Autor/inn/en	Trautwein, Ulrich; Lüdtke, Oliver
Titel	Die Erfassung wissenschaftsbezogener Überzeugungen in der gymnasialen Oberstufe und im Studium. Validierung des Fragebogens zur Erfassung des Entwicklungsniveaus epistemologischer Überzeugungen (FREE).
Quelle	In: Zeitschrift für pädagogische Psychologie, 22 (2008) 3-4, S. 277-291Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1010-0652
Schlagwörter	Fragebogen; Testvalidität; Einstellung (Psy); Persönlichkeitsmerkmal; Selbstkonzept; Sekundarbereich; Schüler; Begabung; Abiturient; Studienanfänger
Abstract	Die vorliegende Untersuchung stellt eine erweiterte Validierung des "Fragebogens zur Erfassung des Entwicklungsniveaus epistemologischer Überzeugungen" (FREE) dar. In drei Teilstudien mit Abiturienten (N=1723), Studierenden (N=99) sowie Schülerinnen und Schülern der Klassenstufen 9 bis 12 (N=212) erwies sich die interne Konsistenz des FREE als befriedigend bis ausreichend. Die Interkorrelationen des FREE mit anderen Instrumenten zur Erfassung wissenschaftsbezogener Überzeugungen fielen erwartungskonform aus. Zudem war der FREE in Hinblick auf schul- bzw. studienrelevante Outcome-Variablen pradiktiv. Gleichzeitig zeigten sich aber auch statistisch signifikante und in ihrer Größe bedeutungsvolle Zusammenhänge mit akademischen Selbstkonzepten sowie Persönlichkeitsvariablen, wobei hier in erster Linie die Korrelationen mit dem verbalen Selbstkonzept sowie mit der Dimension der Offenheit nach der Fünf-Faktoren-Konzeption zu nennen sind. Abschließend konnten Anhaltspunkte dafür gefunden werden, dass das auf der Basis des FREE ermittelte Entwicklungsniveau nicht völlig unabhängig von der verwendeten Instruktion ist. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2009/2

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