Ganzheitliche Reflexion auf dem Weg zu Selbstorganisiertem Lernen.

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Autor/in	Jenert, Tobias
Titel	Ganzheitliche Reflexion auf dem Weg zu Selbstorganisiertem Lernen.
Quelle	In: Bildungsforschung, 5 (2008) 2Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1860-8213
DOI	10.25539/bildungsforschun.v2i0.76
URN	urn:nbn:de:0111-opus-45963
Schlagwörter	Bildungsforschung; Explorative Studie; Reflexives Lernen; Selbstständiges Lernen; Reflexion (Phil); Hochschule; Fallbeispiel
Abstract	Selbstlernfähigkeit gilt als ein wichtiges Bildungsziel der Hochschule. Reflexives Lernen kann Studierenden helfen, ihre Lernaktivitäten selbst zu organisieren und ihre Selbstlernkompetenz auszubauen. Der Beitrag zeigt auf, welche lernrelevanten Aspekte Gegenstand von reflexivem Lernen sein können. Ausgehend von einem Beispiel aus der Hochschullehre werden dazu drei Reflexionsebenen beschrieben, die auf dem Weg zu selbstorganisiertem Lernen ganzheitlich angesprochen werden sollten. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2009/2

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