Erhebung von Bullying im Kindergarten- und Grundschulalter: Ein Review.

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Autor/inn/en	Marées, Nandoli von; Petermann, Franz
Titel	Erhebung von Bullying im Kindergarten- und Grundschulalter: Ein Review.
Quelle	In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 55 (2008) 3, S. 161-174Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-183X
Schlagwörter	Beobachtungsmethode; Fragebogen; Aggression; Aggressivität; Verhalten; Grundschule; Schüler; Mobbing; Messung; Viktimisierung; Kindergartenkind
Abstract	Die vorliegende Arbeit gibt einen Überblick über Verfahren zur Erfassung von Bullying und/oder Viktimisierung, die im Kindergarten- und Grundschulalter eingesetzt werden können, um die Prävalenz von Bullying einzuschätzen, die am Bullying Beteiligten zu identifizieren und/oder die Effektivität von Maßnahmen gegen Bullying zu überprüfen. Es werden ausgewählte Verfahren (Selbstberichte, Erzieher-/Lehrerfragebögen, Nominierungsverfahren, Beobachtungsverfahren) vorgestellt, einschließlich der jeweils erfassten Konstrukte, Angaben zur psychometrischen Güte sowie ihrer Eignung für spezifische Fragestellungen. Außerdem werden die jeweiligen Vorteile und Einschränkungen diskutiert. Ziel ist es, Schulpsychologen und Pädagogen Richtlinien zur bedarfsgerechten Auswahl geeigneter Verfahren zu bieten. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2009/1

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