Alle Kinder werden eingeschult. Erfahrungen bei der Einführung der flexiblen Schulanfangsphase in Berlin.

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Autor/in	Wilde, Dagmar
Titel	Alle Kinder werden eingeschult. Erfahrungen bei der Einführung der flexiblen Schulanfangsphase in Berlin.
Quelle	In: Die Grundschulzeitschrift, 22 (2008) 212/213, S. 16-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0178-8523; 0932-3910
Schlagwörter	Hochbegabung; Individualität; Förderung; Eltern; Kind; Schulanfang; Beratung; Grundschule; Lehrer; Flexibilisierung; Berlin
Abstract	"Lehrerinnen und Lehrer müssen heute mehr denn je auf eine größere Heterogenität der Schulkinder eingehen. Mehrere Bundesländer reagieren auf diese Herausforderung mit der Einführung jahrgangsgemischter Klassen am Schulanfang. Hier werden die Unterschiede zwischen den Kindern nicht länger als ein Problem betrachtet, sondern als Bereicherung für das Lernen angesehen." Der Beitrag geht insbesondere von den Erfahrungen mit der Einführung der flexiblen Schulanfngsphase in Berlin aus. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/4

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