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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inHuth, Erika
TitelSprachfördernder Sachunterricht: Bausteine.
QuelleIn: Grundschule, 40 (2008) 2, S. 28Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
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Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0533-3431
SchlagwörterBegriffsbildung; Bedeutung; Begriffsbildung; Fachsprache; Fehler; Grundschule; Sachunterricht; Sprache; Umgangssprache; Didaktik; Sprachkompetenz; Sprechen; Beschreibung; Förderung; Sprachentwicklung; Sprachgebrauch; Sprachschwierigkeit; Missverständnis; Vielfalt; Förderung; Grundschule; Primarbereich; Fehler; Didaktik; Sprache; Sprachentwicklung; Sprachgebrauch; Sprachkompetenz; Sprachschwierigkeit; Sprachverständnis; Sprechen; Umgangssprache; Wortgebrauch; Sprachdefizit; Sachunterricht; Bedeutung; Beschreibung; Fachsprache; Missverständnis; Verständnis; Vielfalt
AbstractLässt der Unterricht Zeit zum Fragen und Reflektieren, können Missverständnisse oder potentielle Stolpersteine Bausteine eines sprachfördernden Unterrichts werden (Orig). Die Autorin stellt einige Anregungen für Bausteine zum sprachfördernden Sachunterricht vor.
Erfasst vonLandesinstitut für Schule, Soest
Update2008/4
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