Lesen ist verstehen. Geistige Aktivität mit emotionaler Beteiligung verbinden.

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Autor/in	Spinner, Kaspar H.
Titel	Lesen ist verstehen. Geistige Aktivität mit emotionaler Beteiligung verbinden.
Quelle	In: Grundschulmagazin, 76 (2008) 2, S. 8-11Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-3499; 0930-6943; 0943-3759
Schlagwörter	Verstehen; Grundschule; Primarbereich; Unterrichtsgestaltung; Deutschunterricht; Lesen; Lesenlernen; Leseverstehen
Abstract	Wie sollte ein Unterricht gestaltet sein, der die Kinder zum verstehenden Lesen führt? Diese Frage beantwortet der Beitrag vor dem Hintergrund der neuesten fachdidaktischen und lernpsychologischen Erkenntnisse. Als wichtigste Grundprämisse gilt: Verstehen setzt geistige Aktivität und emotionale Beteiligung voraus (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2008/3

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