Leseförderung durch Sprachförderung. Sprachlernen zur Entwicklung und Förderung von Lesekompetenz.

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Autor/in	Altenburg, Erika
Titel	Leseförderung durch Sprachförderung. Sprachlernen zur Entwicklung und Förderung von Lesekompetenz.
Quelle	In: Grundschulmagazin, 76 (2008) 2, S. 13-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-3499; 0930-6943; 0943-3759
Schlagwörter	Verstehen; Deutschunterricht; Grundschule; Lesen; Verstehen; Lesenlernen; Leseverstehen; Förderung; Förderung; Lesekompetenz; Grundschule; Primarbereich; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsmaterial; Deutschunterricht; Textarbeit; Texterschließung; Lesekompetenz; Lesen; Lesenlernen; Leseverstehen
Abstract	Im Anschluss an den Erstleseprozess müssen die individuellen Texterschließungsfähigkeiten stetig weiterentwickelt werden. In diesem Beitrag wird gezeigt, wie diese gezielt gefördert werden können, und zwar durch eine Sprachförderung auf textlinguistischer Basis. Auf diese Weise wird Sprachförderung zu Leseförderung und Leseförderung zu Sprachförderung. Denn: Nur wer lesen kann, wer Texte erschließen, wer aus Texten Informationen entnehmen, wer Sinn erfassen kann, wird auch Lesefreude bzw. Lesemotivation entwickeln (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2008/3

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