An Uncertain Harvest: A Case Study of Implementation of Innovation.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Rogan, John M.
Titel	An Uncertain Harvest: A Case Study of Implementation of Innovation.
Quelle	In: Journal of curriculum studies, 39 (2007) 1, S. 97-121Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabelle 1; Abbildungen 3
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0272
Schlagwörter	Fallstudie; Bildungspolitik; Bildungsreform; Curriculum; Innovation; Ländlicher Raum; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Lehrerverhalten; Bildungspolitik; Bildungsreform; Schulerfolg; Fallstudie; Lehrerverhalten; Lehrerrolle; Schulerfolg; Curriculum; Ländlicher Raum; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Implementationsforschung; Innovation; Südafrika (Staat)
Abstract	Starting in 1997, a sophisticated, outcomes-based curriculum was to be implemented in South African schools. This study examines and analyses how science teachers in one rural school responded to the demands of this new curriculum. I consider the capacity of the school and the extent to which outside support and pressure was provided. The levels of implementation are analysed in terms of a proposed "zone of feasible innovation", a hypothetical construct which suggests that innovation should not exceed current practice by too large a gap between existing practice and the demands of the innovation. (Zusammenfassung vom Verlag übernommen).
Erfasst von	IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik an der Universität Kiel
Update	2008/4

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