"I want to use my subject matter to..." The role of purpose in one U.S. secondary history teacher´s instructional decision making.

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Autor/inn/en	Van Hover, Stephanie; Yeager, Elisabeth
Titel	"I want to use my subject matter to..." The role of purpose in one U.S. secondary history teacher´s instructional decision making.
Quelle	In: Canadian journal of education, 30 (2007) 3, S. 670-690Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0380-2361; 1918-5979
Schlagwörter	Pädagogik; Weiterführende Schule; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Unterrichtsbeispiel; Unterrichtsmethode; Geschichtsunterricht; Moral; Gesellschaftslehre; USA
Abstract	In this study, we explore the instructional decision making of Charlotte, a graduate of an intensive social studies teacher education program. Charlotte articulated a sophisticated conception of historical thinking and appeared to possess exemplary pedagocial content knowledge. Her classroom practice did not incorporate the approaches to historical thinking and inquiry that were discussed in her methods course. She possessed a clear view of her purpose of history teaching, which was to impart a particular set of moral values; her practices were consistent with her purpose; and she controlled her class to accomplished that purpose. (DIPF/orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/3

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