Überlegungen zu einer bildungstheoretisch inspirierten Diskursanalyse multimedialer Artikulation.

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Autor/in	Küllertz, Daniela
Titel	Überlegungen zu einer bildungstheoretisch inspirierten Diskursanalyse multimedialer Artikulation.
Quelle	In: Bildungsforschung, 4 (2007) 2Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1860-8213
DOI	10.25539/bildungsforschun.v2i0.70
URN	urn:nbn:de:0111-opus-46156
Schlagwörter	Bildungstheorie; Bildungsforschung; Methode; Kommunikation; Diskursanalyse; Erwachsenenbildung; Analyse; Online-Kommunikation; Internet
Abstract	Die Diskursanalyse befasst sich traditionell mit der Analyse von Äußerungen, die einer sequentiellen, hierarchischen und kommunikativ-eindeutigen Darstellungsordnung folgen. Internettypische Kommunikationsformen integrieren jedoch mehrere Ausdrucksformen, die simultan (multimedial) präsentiert werden und einer anderen Darstellungsordnung unterliegen. Mit der innerhalb eines Dissertationsprojektes entwickelten, bildungstheoretisch inspirierten Diskursanalyse multimedialer Artikulation sollen genuin bildungstheoretische Fragen in den Blick genommen werden.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2008/2

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