Unterrichten über den Transformator. Didaktische Aspekte eines problematischen Themas.

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Autor/inn/en	Lichtenstein, Hedwig; Berge, Ernst Otto
Titel	Unterrichten über den Transformator. Didaktische Aspekte eines problematischen Themas.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 18 (2007) 102, S. 11-17Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2147
Schlagwörter	Eisen; Elektrizität; Energie; Experiment; Gymnasium; Hauptschule; Induktion; Physik; Physikunterricht; Realschule; Didaktik; Transformator; Magnet; Versuch; Sicherheitsvorschrift; Stromstärke; Sekundarstufe I; Hauptschule; Realschule; Gymnasium; Lernschwierigkeit; Didaktik; Didaktische Grundlage; Experiment; Eisen; Magnet; Versuch; Elektrizität; Energie; Induktion; Induktionsgesetz; Magnetische Induktion; Physik; Physikunterricht; Schülerexperiment; Spannung (Phys); Strom (Phys); Stromstärke; Transformator; Alltagsvorstellung; Basisartikel; Sicherheitsvorschrift
Abstract	Die Autoren nennen die Gründe für eine unterrichtliche Behandlung des Transformators, führen zunächst gängige Schülervorstellungen auf und erläutern dann die Wissensinhalte, die in den drei Schulformen zum Thema Transformator vermittelt werden sollten. Sie bereiten eine Unterrichtssequenz didaktisch auf, setzen sich mit evtl. auftretenden Lernschwierigkeiten auseinander und ergänzen den Beitrag mit Basiswissen, Unterrichtserfahrungen, Sicherheitsaspekten sowie einem Versuchsaufbau. Die komplexen Aspekte und vielfältigen Anwendungen des Transformators bieten nach Meinung der Autoren gute Gelegenheit für den Einsatz verschiedener Methoden-Werkzeuge sowohl im binnendifferenzierten Gruppenunterricht als auch beim kooperativen Lernen.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2008/2

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