"Qualität" als Rahmen der Schulentwicklung. Verfahren und Philosophie der Qualitätsentwicklung des Bremer Schulwesens.

Autor/inn/en	Höhmann, Katrin; Ilsemann, Cornelia von; Kirchhoff, Dietmar
Titel	"Qualität" als Rahmen der Schulentwicklung. Verfahren und Philosophie der Qualitätsentwicklung des Bremer Schulwesens. Paralleltitel: "Quality" as a frame for school development. philosophy and procedure of high-class development of schools in Bremen.
Quelle	In: Die deutsche Schule, 99 (2007) 3, S. 303-315Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 0340-4099; 2699-5379
DOI	10.25656/01:27300
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-273000
Schlagwörter	Evaluation; Akzeptanz; Akzeptanz; Bremen; Deutschland; Planung; Qualität; Schule; Evaluation; Entwicklung; Qualitätssicherung; Schulentwicklung; Verfahren; Planung; Qualitätsmanagement; Inspektion; Schule; Schulentwicklung; Schulinspektion; Qualitätsmanagement; Entwicklung; Inspektion; Qualität; Qualitätssicherung; Verfahren; Bremen; Deutschland
Abstract	"Bildungspolitik und Schulaufsicht sollen die Schulen darin unterstützen, sich in der Folge gesellschaftlich veränderter Ansprüche zu wandeln, sie sollen klare Orientierung geben, Fehlentwicklungen Einhalt gebieten, sich aber nicht in alles einmischen, sondern Freiräume schaffen. Das Land Bremen hat ein differenziertes System klar definierter und aufeinander bezogener Vorgaben und Verfahren der Qualitätsentwicklung und der Qualitätssicherung entwickelt", auf welches im ersten Kapitel eingegangen wird. Schwerpunkt des zweiten Kapitels ist die Externe Evaluation: Es wird besonders auf das Verfahren, die Philosophie und die Akzeptanz eingegangen. (DIPF/Orig./AS). Quality assurance and high-class development should relate the educational work in schools to criteria of a "good school" and indicate possible improvements. In the federal state of Bremen a "look from outside" was strictly followed. The findings are related to further elements of the high-class conception. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/1