Energie. Ein zentraler Begriff der Naturwissenschaften und des naturwissenschaftlichen Unterrichts.

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Autor/in	Duit, Reinders
Titel	Energie. Ein zentraler Begriff der Naturwissenschaften und des naturwissenschaftlichen Unterrichts.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 18 (2007) 101, S. 4-7Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2147
Schlagwörter	Unterrichtsinhalt; Energieumwandlung; Energieübertragung; Naturwissenschaften; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Energie; Energieentwertung; Energieerhaltung; Physikunterricht; Begriffsdefinition; Grundlagen
Abstract	Der Basisartikel skizziert die Bedeutung des Energiebegriffs in der Physik, aber auch in den anderen Naturwissenschaften. Vier zentrale Grundideen umreißen die physikalische Vorstellung von Energie: Energieumwandlung, -transport, -erhaltung und -entwertung. Unterricht zum Thema Energie sollte alle vier Aspekte umfassen. Bei der Vermittlung des physikalischen Energiebegriffs begegnet man verschiedenen Lernschwierigkeiten, die zum einen in der Bedeutungsvielfalt des Alltagsbegriffs Energie begründet sind, zum anderen an einer Reduktion von Energie auf mechanische Energieformen liegen, wie sie oft in traditionellem Unterricht zum Thema Energie stattfindet (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2008/1

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