Entwicklung der Rechtschreibleistung vom frühen Schul- bis zum frühen Erwachsenenalter. Längsschnittliche Befunde der Münchner LOGIK-Studie.

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Autor/inn/en	Schneider, Wolfgang; Stefanek, Jan
Titel	Entwicklung der Rechtschreibleistung vom frühen Schul- bis zum frühen Erwachsenenalter. Längsschnittliche Befunde der Münchner LOGIK-Studie.
Quelle	In: Zeitschrift für pädagogische Psychologie, 21 (2007) 1, S. 77-82Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1010-0652
Schlagwörter	Kompetenz; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Schule; Grundschule; Sekundarbereich; Schüler; Mensch; Buchstabieren; Lesen; Hochschule; Entwicklung; Individueller Unterschied; Leistung
Abstract	Es werden Befunde der Münchner Längsschnittstudie zur Genese individueller Kompetenzen (LOGIK) mit 186 bzw. 152 Teilnehmern vorgestellt, die die Rechtschreibentwicklung vom späten Kindesalter bis zum frühen Erwachsenenalter thematisieren. Die bereits für die Grundschulphase der Studie festgestellte hohe Zeitstabilität individueller Unterschiede im Rechtschreiben wird auch für die spätere Phase bestätigt. Frühe Vorteile der weiblichen Teilnehmer und der Probanden mit höherem Bildungsniveau setzten sich ebenfalls fort. Vom Jugendalter bis zum frühen Erwachsenenalter waren keine nennenswerten Leistungszuwächse erkennbar. Insgesamt deuten die Befunde für die Jugend- und Erwachsenenphase darauf hin, dass sich das durchschnittliche Rechtschreibniveau im Verlauf der letzten vier Jahrzehnte erheblich verschlechtert hat. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2007/4

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