Suche

Wo soll gesucht werden?
Erweiterte Literatursuche

Ariadne Pfad:

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Sonst. PersonenBalzer, Lars (Mitarb.); Fritz, Annemarie (Mitarb.); Ricken, Gabi (Mitarb.)
TitelDer Rechenschwäche auf der Spur - eine Re-Analyse von Mathematik-Leistungsdaten eines kompletten Schülerjahrgangs der achten Klassenstufe in Rheinland-Pfalz.
QuelleIn: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 54 (2007) 3, S. 177-190Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
BeigabenLiteraturangaben
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0342-183X
SchlagwörterEmpirische Untersuchung; Schuljahr 08; Sekundarstufe I; Schülerleistung; Mathematikunterricht; Rechenschwäche; Leistung; Rheinland-Pfalz
AbstractAnhand einer Reanalyse der Daten derMARKUS-Studie (Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext; Helmke & Jäger, 2002) werden Aussagen über Häufigkeiten, Erscheinungsformen und Ausprägungen von Rechenproblemen in der Sekundarstufe gewonnen. Für die untersuchte Stichprobe wurden zunächst die 3% der Schülerinnen und Schüler aus der Gesamtpopulation der Achtklässler aller Bildungsgänge ausgewählt, die im curriculum-orientierten Mathematiktest die niedrigsten Leistungen zeigten. Aus dieser Gruppe wurden wiederum diejenigen ausgewählt, die sowohl im Fach Deutsch als auch in der ersten Fremdsprache mindestens die Note drei aufzuweisen hatten. Die so definierte Stichprobe (1% der Gesamtpopulation) weist überproportional vieleMädchen auf und setzt sich aus Schülerinnen und Schülern allerBildungsgänge zusammen. Die Auswertung der Lösungshäufigkeiten des an TIMSS angelehnten Testteils in dieser Stichprobe lässt darauf schließen, dass rechenschwache Achtklässler bei allen Aufgaben Wissenslücken haben, unabhängig von deren Typ und Schwierigkeitsgrad. Zudem machen rechenschwache Schülerinnen und Schüler zwar mehr, aber gegenüber den nicht-rechenschwachen Schülerinnen und Schülern kaum andere Fehler. Diese Ergebnisse deuten darauf hin, dass diese systematische Fehlkonzepte entwickelt haben. Deren Interpretierbarkeit wird diskutiert. (Orig.).
Erfasst vonLandesinstitut für Schule, Soest
Update2007/4
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
 

Standortunabhängige Dienste
Bibliotheken, die die Zeitschrift "Psychologie in Erziehung und Unterricht" besitzen:
Link zur Zeitschriftendatenbank (ZDB)

Artikellieferdienst der deutschen Bibliotheken (subito):
Übernahme der Daten in das subito-Bestellformular

Tipps zum Auffinden elektronischer Volltexte im Video-Tutorial

Trefferlisten Einstellungen

Permalink als QR-Code

Permalink als QR-Code

Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)

Teile diese Seite: