Selbstbestimmter Lernen. Themenplanarbeit im Grundkurs Physik.

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Autor/in	Hepp, Ralph
Titel	Selbstbestimmter Lernen. Themenplanarbeit im Grundkurs Physik.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 18 (2007) 99-100, S. 59-62Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2147
Schlagwörter	Evaluation; Gesamtschule; Gruppenarbeit; Gymnasium; Hauptschule; Magnetismus; Physikunterricht; Realschule; Schuljahr 11; Evaluation; Differenzierung; Frontalunterricht; Grundkurs; Lerntempo; Unterrichtseinheit; Wochenplan; Schuljahr 11; Hauptschule; Realschule; Gymnasium; Gesamtschule; Lerntempo; Selbstständiges Lernen; Didaktische Grundlage; Gruppenarbeit; Differenzierung; Frontalunterricht; Grundkurs; Unterrichtseinheit; Wochenplan; Arbeitsblatt; Unterrichtsmaterial; Magnetismus; Physikunterricht
Abstract	Größere Unterschiede in den Vorkenntnissen lassen sich dadurch etwas ausgleichen, dass alle Lernenden im ihnen für die aktuelle Lernaufgabe angemessenen Tempo arbeiten und das in einem ihnen gemäßen Arbeitsrhythmus. Auch kooperatives Lernen kann dazu beitragen, Leistungsunterschiede zu reduzieren. Wie sich Frontalunterricht mit Phasen größerer Wahlfreiheit und kooperativem Lernen verbinden lässt, stellt dieser Beitrag anhand von Erfahrungen aus einem Physik-Grundkurs vor. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2007/4

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