Unterschiede zwischen Schülern - Unterschiede im Unterricht? Guten Physikunterricht für alle Schülerinnen und Schüler gestalten.

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Autor/inn/en	Wodzinski, Rita; Wodzinski, Christoph T.
Titel	Unterschiede zwischen Schülern - Unterschiede im Unterricht? Guten Physikunterricht für alle Schülerinnen und Schüler gestalten.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 18 (2007) 99-100, S. 4-9Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2147
Schlagwörter	Interessenprofil; Physikunterricht; Differenzierung; Fachdidaktik; Förderung; Leistungsdifferenzierung; Förderung; Selbstständiges Lernen; Lernschwierigkeit; Didaktische Grundlage; Leistungsdifferenzierung; Methodik; Sachinformation; Differenzierung; Unterrichtskonzeption; Fachdidaktik; Physikunterricht
Abstract	Der Basisartikel entwirft ein breites Bild von Differenzierung: Es geht nicht nur um die Förderung leistungsschwacher Schülerinnen und Schüler, sondern um einen Unterricht, der Kindern und Jugendlichen in ihrer Persönlichkeit und Individualität gerecht wird. Differenzierung im Physikunterricht berücksichtigt nicht nur Unterschiede in der Leistungsfähigkeit und Motivation, sondern auch das Geschlecht der Lernenden, ihre mathematischen Fähigkeiten und ihre Vorlieben hinsichtlich verschiedener Lernformen. Differenzierter Unterricht fördert damit selbstständiges Lernen und verlangt Lernenden wie Lehrenden auch einiges ab. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2007/4

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