Zur Überbetonung offener Arbeitsformen im Grundschulunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Müller-Philipp, Susanne
Titel	Zur Überbetonung offener Arbeitsformen im Grundschulunterricht.
Quelle	In: Grundschule, 39 (2007) 5, S. 49-51Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Kindheit; Grundschule; Mathematikunterricht; Offener Unterricht; Differenzierung; Individualisierung; Grundschule; Primarbereich; Individualisierung; Methodik; Differenzierung; Offener Unterricht; Mathematikunterricht
Abstract	Offene Arbeitsformen haben ihren berechtigten Platz im Grundschulunterricht. Manchmal werden sie allerdings inflationär und wenig nutzbringend eingesetzt (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2007/4

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