"Schüler schreiben Geschichte". Formen kreativen Schreibens im historischen Unterricht.

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Autor/in	Memminger, Josef
Titel	"Schüler schreiben Geschichte". Formen kreativen Schreibens im historischen Unterricht.
Quelle	In: Geschichte lernen, 20 (2007) 116, S. 21-27Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-3096
Schlagwörter	Methode; Diagnose; Pädagogische Diagnostik; Diagnose; Geschichtsunterricht; Methode; Pädagogische Diagnostik; Beispiel; Kreatives Schreiben; Textproduktion; Schuljahr 07; Sekundarstufe I; Beispiel; Arbeitsblatt; Unterrichtsmaterial; Textproduktion; Geschichtsunterricht; Kreatives Schreiben
Abstract	Der Autor formuliert 6 Grundprinzipien, die kreatives Schreibens im Geschichtsunterricht ausmachen: Imagination, Irritation, Expression, Imitation, Reflexion und Elaboration und Narration. Die unterschriedlichen Formen kreativen Schreibens leisten einen wertvollen Beitrag zur Förderung verschiedener fachspezifischer Kernkompetenzen. Daher kann kreatives Schreiben von der Lehrkraft auch als Diagnoseinstrument zur Feststellung der Kompetenzen genutzt werden. - Anhand ausgewählter Materialien zeigt der Autor, wie in der Praxis Aufgabenstellungen einer 7. Klasse aussehen könnten und - an einem Beispiel - wie Schülerprodukte aussehen können.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2007/4

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