Transparenz und Selbstsicherheit. Selbstdiagnosebögen im Anfangsunterricht.

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Autor/in	Stunz, Holger R.
Titel	Transparenz und Selbstsicherheit. Selbstdiagnosebögen im Anfangsunterricht.
Quelle	In: Geschichte lernen, 20 (2007) 116, S. 14-20Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-3096
Schlagwörter	Kompetenz; Methode; Selbsteinschätzung; Diagnose; Diagnosebogen; Pädagogische Diagnostik; Schuljahr 06; Schuljahr 07; Lernstand; Beispiel; Anfangsunterricht; Unterrichtsmaterial; Geschichtsunterricht; Erfahrungsbericht; Kompetenzentwicklung
Abstract	Eine Möglichkeit, den Lernstand zu ermitteln, sind Selbstdiagnosebögen. Der Autor zeigt auf, welche Chancen mit der Einführung dieses Instruments gerade im Anfangsunterricht verbunden sind. Am Beispiel einer 6. Klasse gibt er einen Einblick in die Arbeit mit Selbstdiagnosebögen. Mit Materialien: Aufstellung von Kernkompetenzen für einen Selbstdiagnosebogen für Klasse 6/7; Arbeitsbögen: Selbstdiagnosebogen zum Thema "Von der Steinzeit zu den Ägyptern", Reflexion des Selbstdiagnosebogens, Lernkontrolle (Aufgaben).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2007/4

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