Sachrechnen. Strategien zur Strukturierung von Sachsituationen bewusst anwenden.

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Autor/in	Lewe, Heinz
Titel	Sachrechnen. Strategien zur Strukturierung von Sachsituationen bewusst anwenden.
Quelle	In: Grundschulmagazin, 75 (2007) 2, S. 19-22Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-3499; 0930-6943; 0943-3759
Schlagwörter	Grundschule; Primarbereich; Strukturieren; Übung; Unterrichtsmaterial; Textanalyse; Mathematikunterricht; Sachrechnen; Aufgabenstellung; Bedeutung
Abstract	"Unsere mathematischen Konzepte, Strukturen und Ideen wurden als Instrumente zur Ordnung von Phänomenen der physischen, sozialen und mentalen Welt erfunden." Aufgabe des Mathematikunterrichts ist es, entsprechend diesem Ansatz Lebenssituationen der Schülerinnen und Schüler aufzugreifen und sie unter dem Aspekt der Mathematik zu strukturieren. Sachrechnen muss daher eine zentrale Stellung haben (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2007/2

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