Schule und Job. Vom Nacheinander zum Nebeneinander.

Autor/in	Tully, Claus J.
Titel	Schule und Job. Vom Nacheinander zum Nebeneinander.
Quelle	In: Diskurs : Studien zu Kindheit, Jugend, Familie und Gesellschaft, 14 (2004) 1, S. 54-63 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Anmerkungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0937-9614
URN	urn:nbn:de:0111-opus-86717
Schlagwörter	Jugend; Jugendforschung; Schüler; Erwerbstätigkeit; Konsumverhalten; Nebentätigkeit
Abstract	Entlang empirischer Befunde liefert der Beitrag zum einen Argumente, der in der Jugendforschung gängigen Gleichsetzung von "jung sein" und "Schüler sein" nicht umstandslos zu folgen. Zum anderen geht er den unter Bedingungen der Monetarisierung des Jugendalltags sich verschärfenden Herausforderungen für das Nebeneinander von ökonomischer Unselbständigkeit und kultureller Verselbständigung nach. Vor dem Hintergrund, dass der Anteil derer, die neben der Schule einem Job nachgehen, steigt, wird gefragt, wie die eher traditionelle arbeitsweltbezogene Unterweisung im Schulalltag modifiziert, aktualisiert und mit konkreten Erfahrungen angereichert werden kann. Möglicherweise aber muss die Idee von einer Verzahnung von "Schule" und "Arbeitswelt" aufgegeben werden. Die Joberfahrungen sind wohl auch weiterhin höchst vielfältig. Was also soll die Schule tun? Zunächst muss die Schule zur Kenntnis nehmen, dass Schüler mit Jobs reichlich Positives verbinden - und dies trotz der häufig anspruchslosen Tätigkeiten. Herausgestellt wird vor allem der "Stolz auf die eigene Leistung", die Überzeugung, das zu lernen, was sie "später brauchen", im Job etwas "Sinnvolles" zu übernehmen: "Aufgaben, die Spaß machen" und "eigenes Geld verdienen". (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/3