Ganztagsschule. Konzeptionen, Forschungsbefunde, aktuelle Entwicklungen.

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Autor/inn/en	Höhmann, Katrin; Holtappels, Heinz Günter; Schnetzer, Thomas
Titel	Ganztagsschule. Konzeptionen, Forschungsbefunde, aktuelle Entwicklungen.
Quelle	In: Jahrbuch der Schulentwicklung, (2004) 13, S. 253-289Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0173-4210
ISBN	3-7799-0913-8
Schlagwörter	Einstellung (Psy); Deutschland; Eltern; Organisation; Schulleitung; Struktur; Schulentwicklung; Ganztagsschule; Literaturbericht; Konzeption; Eltern; Schulentwicklung; Schulleitung; Ganztagsschule; Lernkultur; Forschungsstand; Konzeption; Literaturbericht; Organisation; Struktur; Deutschland
Abstract	Die Autoren diskutieren Zielsetzungen, pädagogische Gestaltungselemente und Organisationsmodelle von Schulen in Ganztagsform und nehmen kritisch aktuelle Entwicklungen unter die Lupe. Im Kern liefert der Beitrag eine systematische Bestandsaufnahme über empirische Erkenntnisse zur Ganztagsschule und über aktuelle eigene Forschungsresultate über Organisationsmodelle, pädagogische Ansätze und Förderungsformen aus einer bundesweiten Schulleitungsbefragung. Auswertungen ausgewählter Daten der IFS-Umfrage runden den Forschungsüberblick ab. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/4

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