Environmental and health education viewed from an action-oriented perspective: a case from Denmark.

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Autor/in	Jensen, Bjarne Bruun
Titel	Environmental and health education viewed from an action-oriented perspective: a case from Denmark.
Quelle	In: Journal of curriculum studies, 36 (2004) 4, S. 405-425Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0272
Schlagwörter	Handlungskompetenz; Verhaltensänderung; Lernen; Didaktischer Ansatz; Handlungsorientierung; Projektorientiertes Lernen; Gesundheitserziehung; Fallbeispiel; Interdisziplinarität; Dänemark
Abstract	The paper describes the action-competence approach used in environmental and health education in Denmark. This approach implies students' genuine participation and actions, as well as interdisciplinarity. The concept of action is often described in vague terms with the implication that the action concept is ambiguous in educational practice and discussion. Here I distinguish 'action' from 'behavioural change' and 'activity'. I outline different forms of action and explore the issue of knowledge about environmental and health issues from an action-oriented perspective. Three case studies illustrate the approach. (Zusammenfassung vom Verlag übernommen).
Erfasst von	IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik an der Universität Kiel
Update	2005/2

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