Lernkompetenz fördern - die Schule verändern. Wie kommt der Kompetenzbegriff in die Bildungsdebatte?

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Autor/in	Solzbacher, Claudia
Titel	Lernkompetenz fördern - die Schule verändern. Wie kommt der Kompetenzbegriff in die Bildungsdebatte?
Quelle	In: Grundschule, 36 (2004) 2, S. 9-11Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Bildungsziel; Bildungspolitik; Förderung; Grundschule; Primarbereich; Lernen lernen; Lernkompetenz; Didaktische Grundlage
Abstract	Folgende Prinzipien können für die Förderung von Lernkompetenz abgeleitet werden: eine schulinterne Strategie des Lernkompetenzerwerbs; die Verfügbarkeit von Material; die Reflexion durch Schülerinnen, Schüler und Lehrkräfte; die Lehrerkooperation und schulinterne Fortbildungen; eine gelungene Gesamtkonzeption durch Schulleitung oder Steuergruppe; die Unterstützung durch außerschulische Partner.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005_(CD)

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