Newjack: teaching in a failing middle school.

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Autor/in	Sipe, Peter
Titel	Newjack: teaching in a failing middle school.
Quelle	In: Harvard educational review, 74 (2004) 3, S. 330-339Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 7
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-8055
Schlagwörter	Angst; Misserfolg; Vorurteil; Mittelschule; Lehrer; Disziplinarmaßnahme; Schulversagen; Kontrolle; New York, N.Y.
Abstract	In this article, the author compares his first year as a middle school teacher in Brooklyn, New York, to that of a rookie corrections officer at Sing Sing prison. Sipe explores what he considers to be disturbing similarities in these experiences, namely, a preoccupation with control, immersion in an adversarial social dynamic, and the prevalence of stress. Most ominously, he suggests that both institutions share a legacy of failure. He posits that, just as prisons do not live up to their titles as "correctional facilities," his middle school does not produce educated children. (DIPF/orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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