Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Wils, Annababette |
|---|---|
| Titel | Late entrants leave school earlier: evidence from Mozambique. |
| Quelle | In: International review of education, 50 (2004) 1, S. 17-37Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Literaturangaben 8; Tabellen 5; Grafiken 6 |
| Sprache | englisch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung; französische Zusammenfassung; russische Zusammenfassung; spanische Zusammenfassung |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0020-8566 |
| Schlagwörter | Schulanfang; Schule; Schulbesuch; Schulstufe; Schüler; Schulerfolg; Sitzen bleiben; Datenanalyse; Abbruch; Alter; Mosambik |
| Abstract | In vielen Ländern werden Kinder erst spät eingeschult. Ein kurzer internationaler Vergleich deutet darauf hin, dass dies allgemein einen negativen Einfluss auf die Quote deren hat, die die Schulausbildung abbrechen. Trotzdem wurde diesem weitverbreiteten Phänomen wenig Aufmerksamkeit gewidmet. In dieser Studie untersucht die Autorin die Praxis der Einschulung in Mosambik, einem der größeren afrikanischen Länder südlich der Sahara, für das Daten einer detaillierten Studie zur Verfügung standen. Der Aufsatz zeigt, dass spät eingeschulte Schüler in Mosambik eine wesentlich höhere Schulabbrecherquote aufweisen als früh eingeschulte Schüler und dass die spät Eingeschulten zudem noch öfter wiederholen. In dem Aufsatz wird auch deutlich, dass viele Schüler im ersten Schuljahr wahrscheinlich älter sind, als von den Schulen angegeben wird. Die für die Berechnungen notwendigen Daten enthalten die Statistiken vom Bildungsministerium und von der Volkszählung im Jahre 1997 über die Schulanwesenheit. (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2005_(CD) |
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