Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Canning, Roy; Lang, Iain |
|---|---|
| Titel | Modern apprenticeships in Scotland. |
| Quelle | In: Journal of education policy, 19 (2004) 2, S. 163-177Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Literaturangaben 34; Grafiken 1; Tabellen 2 |
| Sprache | englisch; englische Zusammenfassung |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0268-0939 |
| Schlagwörter | Bildungsinhalt; Bildungsforschung; Fallstudie; Bildungsbeteiligung; Erfolg; Zufriedenheit; Berufsausbildung; Berufspädagogik; Betrieb; Bildungspolitik; Erfolg; Großbritannien; Schottland; Statistik; Berufsbildung; Bildungspolitik; Ausbildung; Reform; Bildungsforschung; Ausbilder; Fallstudie; Zufriedenheit; Abbruch; Bildungseinrichtung; Bildungsinhalt; Lehre; Bildungsbeteiligung; Trägerschaft; Praktisches Lernen; Lehre; Ausbildung; Berufsausbildung; Berufsbildung; Qualifizierung; Ausbildungsangebot; Berufspädagogik; Statistik; Abbruch; Reform; Betrieb; Bildungseinrichtung; Ausbilder; Großbritannien; Schottland |
| Abstract | The paper provides an analysis of the take-up of modern apprenticeships in Scotland for the period 1999-2001. The methodology includes secondary data sources and a case study. The findings indicate that, although the numbers participating in the MA scheme have increased, there remain major concerns both with completion rates and the quality of the programme. The authors also question the relevance of using pedagogically driven theoretical models to understand the complex and dynamic nature of work-based employment practices. (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2005_(CD) |
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