The analysis of the relation between education and economic growth.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Monteils, Marielle
Titel	The analysis of the relation between education and economic growth.
Quelle	In: Compare, 34 (2004) 1, S. 103-115Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 43; Tabellen 4; Grafiken 1
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0305-7925
Schlagwörter	Bildung; Wissen; Empirische Forschung; Empirische Untersuchung; Bildungsniveau; Bildungsrendite; Kausalität; Humankapital; Wirtschaft; Wirtschaftstheorie; Wachstum; Frankreich
Abstract	This paper is part of the special issue of "Compare" which discusses the topic "Towards a comparative economics of education". Particular theories concerning determinants of economic growth hold "that the production of knowledge by education induces self-sustained growth. In spite of numerous theoretical developments, attempts at empirical verification give contradictory conclusions. The aims of this article are therefore to undertake a critical reading of the theoretical contributions of new growth theories and to present an empirical testing for France in the nineteenth and twentieth centuries to justify or invalidate the probable endogenous nature of economic growth induced by education. The results are surprising and in contradiction with the hypothesis of new economic growth theories: human capital returns are decreasing and knowledge produced by education cannot be the engine of self-maintained economic growth. These results induce new kinds of questions: does that mean that there is no causality between education and economic growth? Econometric tests seem to invalidate this causality relation. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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