Überwindung geschlechtsbezogener sozialer Ungleichheit an Schulen in Baden-Württemberg durch Gender Mainstreaming? Ein Problemaufriss und Ausblick auf ein Forschungsprojekt.

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Autor/inn/en	Gramespacher, Elke; Gieß-Stüber, Petra
Titel	Überwindung geschlechtsbezogener sozialer Ungleichheit an Schulen in Baden-Württemberg durch Gender Mainstreaming? Ein Problemaufriss und Ausblick auf ein Forschungsprojekt.
Quelle	In: Lehren & lernen, 30 (2004) 1, S. 5-10Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Chancengleichheit; Junge; Gleichberechtigung; Baden-Württemberg; Chancengleichheit; Gleichberechtigung; Junge; Lehrer; Lehrerin; Mädchen; Schüler; Schule; Schülerin; Ungleichheit; Schule; Lehrer; Lehrerin; Schüler; Schülerin; Ungleichheit; Mädchen; Baden-Württemberg
Abstract	In dem vorliegenden Beitrag soll aufgezeigt werden, an welchen Stellen in der Organisation Schule geschlechtsbezogene soziale Ungleichheit statistisch nachweisbar ist, um anschließend erste interventionsorientierte Überlegungen anzustellen. Anschließend wird ein Forschungsprojekt vorgestellt, das untersucht, wie Gender Mainstreaming als neues europolitsches Programm auf seine Kompatibilität für Schule reflektiert werden kann.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005_(CD)

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