Körperschemaerfahrung. Bewegungsaufgaben und ihre Bedeutung für das Mathematiklernen.

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Autor/in	Kästner, Anja
Titel	Körperschemaerfahrung. Bewegungsaufgaben und ihre Bedeutung für das Mathematiklernen.
Quelle	In: Grundschulmagazin, 72 (2004) 4, S. 19-20Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-3499; 0930-6943; 0943-3759
Schlagwörter	Erfahrung; Grundschule; Unterrichtsmaterial; Körperschema; Räumliche Orientierung; Mathematikunterricht; Zahlbegriff; Zahlenverständnis; Bewegung (Motorische); Bewegungserziehung; Körpererfahrung; Aufgabe
Abstract	Das Erfassen räumlicher Beziehungen ist eine wesentliche Grundlage sowohl für das Umgehen mit Objekten oder Mengen im mathematischen Sinn als auch für die Bildung einer Zahlvorstellung und das Operieren mit diesen Zahlen (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005_(CD)

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