Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Scholz, Gerold |
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Titel | Kind und Sache. Pädagogisch-psychologische Grundlagen eines Fächer integrierenden Studiums des Lernbereiches Sachunterricht. |
Quelle | In: www.widerstreit-sachunterricht.de, (2003), 21 KBInfoseite zur Zeitschrift
PDF als Volltext |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | online; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 1612-3034 |
URN | urn:nbn:de:hebis:30-14846 |
Schlagwörter | Pädagogische Psychologie; Grundschule; Unterricht; Sachunterricht |
Abstract | Vortrag vom 9.7.2002: 'Ich setze mich in meinem Vortrag mit der Gegenüberstellung von Kindorientierung und Wissenschaftsorientierung auseinander. Ich will im ersten, längeren Teil zeigen, wie sich wissenschaftliche Wahrnehmung und kindliche Wahrnehmung zueinander verhalten. Im zweiten Teil werde ich einige Konsequenzen aus den Ergebnissen dieser Gegenüberstellung für das Studium des Sachunterrichts ziehen.' (Orig.). |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
Update | 2006/4 |