Onlinejournal - Lernreflexionen online.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Apel, Heino
Titel	Onlinejournal - Lernreflexionen online.
Quelle	In: MedienPädagogik, (2003) 7, S. 1-12Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 5; Abbildungen 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1424-3636
DOI	10.21240/mpaed/07/2003.09.17.X
Schlagwörter	Metaanalyse; Selbstevaluation; Lernpsychologie; Selbsteinschätzung; Selbstreflexion; Lernziel; Selbst gesteuertes Lernen; Analyse; Online
Abstract	Der Autor stellt den Nutzen von Lerntagebüchern ("learning journals") heraus, die besonders im angelsächsischen Raum verbreitet sind. Lernende reflektieren auf einer Metaebene ihre Fortschritte, dies bietet sich speziell im netzgestützten Lernen an, da hier wenig Rückmeldung durch die Lehrperson erfolgt. Da das Führen eines Lerntagebuchs zeitaufwändig ist, muss abgewogen werden, wo dies sinnvoll scheint. Der Autor schlägt vor, in Onlineforen die Journals so zu implementieren, dass sie nur vom jeweiligen Nutzer und der Lehrperson eingesehen werden können. Beispielhaft beschreibt er den Aufbau eines Journals, in das Antworten auf vorgegebene Fragen eingetragen werden. (DIPF/GS.) /GS..).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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