Toward a renaissance in curriculum theory and development in the USA.

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Autor/inn/en	Wraga, William G.; Hlebowitsh, Peter S.
Titel	Toward a renaissance in curriculum theory and development in the USA.
Quelle	In: Journal of curriculum studies, 35 (2003) 4, S. 425-437Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0272
Schlagwörter	Bildungsgeschichte; Krisenintervention; Curriculum; Krisenintervention; Problemanalyse; Curriculum; Curriculumtheorie; Problemanalyse; Untersuchung; Schwab, Joseph J.
Abstract	The curriculum field in the USA has existed in a chronic state of disarray, even crisis, for many years. This study considers whether the field's 'reconceptualization' has alleviated the signs of crisis articulated some 30 years ago by Joseph Schwab. It concludes by suggesting that four issues should be examined in order to establish a vital sense of community among curriculum scholars and to create favourable conditions for a renaissance in the US scholarly field of curriculum theory and development. (Zusammenfassung vom Verlag übernommen).
Erfasst von	IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik an der Universität Kiel
Update	2005_(CD)

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