Meeting the basic learning needs of the newly literate: China's post-literacy education for the early 21st century.

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Autor/inn/en	Xie Guodong; Zhang Zhupeng
Titel	Meeting the basic learning needs of the newly literate: China's post-literacy education for the early 21st century.
Quelle	In: International review of education, 49 (2003) 6, S. 621-629Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 17
Sprache	englisch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung; französische Zusammenfassung; russische Zusammenfassung; spanische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0020-8566
Schlagwörter	Grundbildung; Analphabetismus; China; Effizienz; Erwachsenenbildung; Ländlicher Raum; Alphabetisierung; Praxisbezug; Weiterbildung; Lebenslanges Lernen; Bildungsprogramm; Ländlicher Raum; Grundfertigkeit; Weiterbildung; Erwachsenenbildung; Alphabetisierung; Analphabetismus; Lebenslanges Lernen; Effizienz; Praxisbezug; China
Abstract	While China has achieved considerable success in its efforts to raise literacy levels, it has been faced with the relapse of many newly literate adults into illiteracy. The consolidation of literacy skills through post- literacy programs is therefore of key importance to the country. This study examines the reasons why adult literates relapse and discusses the problems and modalities of post-literacy education, concluding with recommendations for future post-literacy policy. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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