Das große Tabu. PISA, IGLU und die Gesamtschulfrage.

Autor/in	Herrlitz, Hans-Georg
Titel	Das große Tabu. PISA, IGLU und die Gesamtschulfrage. Paralleltitel: The great "Tabu". PISA, IGLU and the question of the comprehensive school.
Quelle	In: Die deutsche Schule, 95 (2003) 3, S. 262-266Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 0340-4099; 2699-5379
DOI	10.25656/01:27463
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-274638
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Bildungspolitik; Deutschland; Gesamtschule; Schulreform; Bildungspolitik; Schulreform; Schulsystem; Gegliedertes Schulsystem; Gesamtschule; Deutschland
Abstract	Seit Jahren machen internationale Leistungsstudien deutlich, dass selektive Schulsysteme (auch unter dem Etikett der "integrierten Gesamtschule") keine anspruchsvollen Kompetenzen hervorbringen, ohne das Prinzip der Chancengleichheit zu vernachlässigen. Deshalb müssen Forschung und Politik an einer radikalen und nachhaltigen Erneuerung unseres Schulsystems arbeiten und die Widerstände gegen eine erneute Reformdiskussion überwinden. (DIPF/Orig.) Since many years international achievement studies have demonstrated that selective school systems (including those of the label "integrated, comprehensive school') do not elicit sophisticated competencies without neglecting the principle of equity. Therefore, research and politics have to work out a radical renewal of the school system and have to work jointly together to overcome resistances against a reform debate. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)