Aus Fehlern lernen.

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Autor/in	Hammann, Marcus
Titel	Aus Fehlern lernen.
Quelle	In: Unterricht Biologie, 27 (2003) 287, S. 31-35Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5260
Schlagwörter	Biologieunterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Unterrichtsmethode; Blutkreislauf; Sekundarstufe I; Lernmethode; Unterrichtsmethode; Arbeitsblatt; Unterrichtsmaterial; Biologieunterricht; Blutkreislauf; Visualisieren; Naturwissenschaftlicher Unterricht
Abstract	Fehler sollen zwar sprichwörtlich klug machen, haben aber im Unterricht keinen guten Ruf. Statt sie zu verdrängen, sollte man den SchülerInnen die Möglichkeit geben, aus Fehlern - den eigenen und denen anderer Lerner - zu lernen. Schwierigkeiten macht häufig das Denken in Kreisläufen und komplexen Zusammenhängen. So wird bei der geforderten Darstellung des Blutkreislaufs beim Menschen oft der "Rückweg" des Blutes vernachlässigt. Schülerzeichnungen sind Anlass darüber nachzudenken, dass und warum beim Menschen ein geschlossener doppelter Blutkreislauf vorliegt. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2004_(CD)

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